martes, 29 de enero de 2008
Portafolio de Evidencias
Alumno:
Libreta
Examen
Proyectos terminados
Practicas escritas
Diagramas empleados
Lista de cotejo por tema llenada por el maestro u otro observador
Guía de observación por practica llenada por el maestro u otro observador
Entrega de las evidencias en tiempo y forma
Docente:
Material necesario para impartir la materia
Manual o libros de texto
Listas de cotejo
Guías de observación
Manual de prácticas
Programa de aplicación para PC
Programas de estudioSensores analógicos y digitales
Equipo de diagnostico
Diagramas y especificaciones del fabricante
Relevadores electromecánicos
Controladores Lógicos Programables
Equipo de seguridad
Análisis de los Instrumentos de Evaluación
Módulo 5
Automatizar los procesos industriales
Sub módulo 2Operar los Controladores Programables.
En este sub modulo encontramos 4 listas de cotejo y 3 guías de observación. En las primeras se le da preferencia a los pasos seguidos por el alumno al realizar el trabajo y las condiciones en las que se realizan; es decir que se le da prioridad al orden, limpieza, seguridad y conocimiento del proceso. Es una herramienta con la que podemos evaluar de manera más minuciosa y controlada.
En las Guías de observación en cambio, se evalúa el trabajo terminado, las características que debe tener, si funciona correctamente, si fue entregado en tiempo y forma y se sujeta a los parámetros o reglas indicadas por el facilitador.Cabe considerar que habrá practicas que no puedan realizarse por falta de material o equipo, pero se pueden tomar como base para elaborar una práctica diferente que cumpla con el programa y el conocimiento que el alumno debe aprender.
En este tipo de evaluaciones podemos dar un veredicto exacto de conocimiento y habilidades del muchacho y obtener una calificación muy real de su desempeño. Lamentablemente solo podemos emitir dos tipos de calificaciones, que a veces parece injusto en el grado de esfuerzos tan diferentes que se presentan en un mismo grupo.
Automatizar los procesos industriales
Sub módulo 2Operar los Controladores Programables.
En este sub modulo encontramos 4 listas de cotejo y 3 guías de observación. En las primeras se le da preferencia a los pasos seguidos por el alumno al realizar el trabajo y las condiciones en las que se realizan; es decir que se le da prioridad al orden, limpieza, seguridad y conocimiento del proceso. Es una herramienta con la que podemos evaluar de manera más minuciosa y controlada.
En las Guías de observación en cambio, se evalúa el trabajo terminado, las características que debe tener, si funciona correctamente, si fue entregado en tiempo y forma y se sujeta a los parámetros o reglas indicadas por el facilitador.Cabe considerar que habrá practicas que no puedan realizarse por falta de material o equipo, pero se pueden tomar como base para elaborar una práctica diferente que cumpla con el programa y el conocimiento que el alumno debe aprender.
En este tipo de evaluaciones podemos dar un veredicto exacto de conocimiento y habilidades del muchacho y obtener una calificación muy real de su desempeño. Lamentablemente solo podemos emitir dos tipos de calificaciones, que a veces parece injusto en el grado de esfuerzos tan diferentes que se presentan en un mismo grupo.
viernes, 25 de enero de 2008
jueves, 24 de enero de 2008
miércoles, 23 de enero de 2008
Evaluación de las Estrategias de Aprendizaje de los Alumnos
Evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos.
El presente tema tiene como objetivo revisar distintas propuestas de evaluar a los alumnos; contemplando que en la actividad cognitiva se involucran tres tipos de conocimiento, los cuales son: conocimiento declarativo, conocimiento procedimental y condicional o estratégico.
Evaluación del conocimiento conceptual o declarativo.
Se relaciona con saber lo que hay que hacer y se evalúa con las siguientes técnicas:
*Cuestionarios
*Exposición temática
*Entrevista
*Propuestas previamente elaboradas como la taxonomía de Bloom, etc.
Evaluación del conocimiento procedimental.
Se relaciona con saber que hacer y debe recoger información a cerca de hasta que punto el alumno es capaz de poner en práctica las acciones o secuencias que configuran cada procedimiento, si las utiliza en orden adecuado, con automatización para poder tomar decisiones.
Actividades de evaluación:
* El alumno deberá Identificar procedimientos.
* Pedir al alumno que juzgue o valore la correcta utilización de los procedimientos. *Observar al alumno mientras realiza un procedimiento. *Pedir al alumno que enseñe aun compañero a usar una técnica o método determinado.
Evaluación del conocimiento condicional o estratégico.
Permite al alumno decidir como debe plantearse el aprendizaje, según las condiciones escolares determinadas. Es el dominio o control que se tiene mientras se realiza una actividad.
Actividades de evaluación:
* Cuestionarios
* Entrevistas
* Autoinformes verbales * Baterías de pruebas
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